A tankönyvjegyzéken szerepel. 1998-ban egy új, hatkötetes fizikatankönyv-sorozat
kiadását fejezte be a Nemzeti Tankönyvkiadó. Célunk az volt, hogy egy olyan
tankönyvcsaládot hozzunk létre, amely átfogja a fizika általános iskolai és
gimnáziumi tanításának-tanulásának egészét. Az egyes kötetek a különböző
iskolatípusokban az alábbiak szerint használhatók: 6/1 (NT-00630) Mechanika.
Hőtan -- Általános iskola 6-7. osztályában, -- 6 osztályos gimnázium 1.
osztályában, -- 8 osztályos gimnázium 3. osztályában. 6/2 (NT-00730)
Elektromosság. Fénytan -- Általános iskola: 8. osztályában, -- 6 osztályos
gimnázium 2. osztályában, -- 8 osztályos gimnázium 4. osztályában. 6/3
(NT-13157) Mechanika -- 4 osztályos gimnázium 1. osztályában, -- 6 osztályos
gimnázium 3. osztályában, -- 8 osztályos gimnázium 5. osztályában. 6/4
(NT-13257) Hőtan. Rezgések és hullámok -- 4 osztályos gimnázium 2. osztályában,
-- 6 osztályos gimnázium 4. osztályában, -- 8 osztályos gimnázium 6.
osztályában. 6/5 (NT-13337) Elektromosságtan -- 4 osztályos gimnázium 3.
osztályában, -- 6 osztályos gimnázium 5. osztályában, -- 8 osztályos gimnázium
7. osztályában. 6/6 (NT-13457) Optika. Modern fizika. Csillagászat -- 4
osztályos gimnázium 4. osztályában, -- 6 osztályos gimnázium 6. osztályában, --
8 osztályos gimnázium 8. osztályában. Minden kötethez készült témazáró
feladatlap, amely éppen úgy használható gyakorlásra, mint szintfelmérésre. A 6-6
változatban megjelent feladatlapok (NT-00630/F, NT-00730/F, NT-13157/F,
NT-13257/F, NT-13337/F, NT-13457/F) A és B változatait a szegedi Alapműveltségi
Vizsgaközpont hozzájárulásával az ő feladataikból állították össze a szerzők,
így országos szintfelmérésre is alkalmasak. Két-két kötetenként tanári kézikönyv
jelent meg (Tanácsok ... címmel, NT-83220, illetve NT-84195 raktári számmal, az
utolsó két kötethez - 6/5 és 6/6 - lemezen lesz kapható). Ezek a tankönyvek
feldolgozásához nyújtanak segítséget, tanmenetjavaslataikkal, tantárgyi és
pedagógiai ajánlásokkal, és természetesen a tankönyvek, illetve a témazáró
feladatlapok feladatainak megoldásaival. A tankönyvi fejezetek anyagrészei a
lehető legegyszerűbb, legrövidebb logikai utat követik, lehetővé téve, hogy a
tanulók a gondolatmenetre, a fogalmak és az összefüggések megértésére
figyelhessenek. Az Olvasnivaló tartalmaz a tananyaghoz kapcsolódó
kiegészítéseket, technikai érdekességeket, tudománytörténeti adatokat. Példák
cím alatt kidolgozott feladatok sora segíti a diákot az önálló munkához. Mérések
és Kísérletek ösztönzik a tanulókat az otthoni kísérletezésre, mérésre.
Valamennyi tananyagrészhez 6-10 feladatból álló feladatsor tartozik, s ezek
nehézségi szintje elég széles skálán mozog. Kötetenként mintegy 250 ábra segíti
a megértést és tanulást. Ebben a második kötetben (6/2) az elektromosságtani
alapismeretek feldolgozására a tanulók elektromosságtani előismereteinek
felhasználásával kerül sor (zseblámpa, kerékpár-világítás, elektromos játékok,
diavetítő, zsebrádió, magnó stb., s a tévéről szerzett információk). Foglalkozik
a tankönyv az elektromos áram vegyi hatásával is. Külön fejezetben tárgyalják a
szerzők az elektromos áram élettani hatását (baleset-megelőzési szabályok, az
áramütéskor nyújtandó segítség). A fénytanon belül előbb tanítjuk a homorú
tükröt és csak ezt követően a domborút. A homorú tükör esetében ugyanis
ténylegesen meg tudjuk mutatni a fókuszpontot, s ezt követően egyszerűbb
elképzeltetni a domború tükör látszólagos fókuszpontját. Ugyanakkor a homorú
tükör képalkotásainak bemutatása jó lehetőséget ad a valódi és a látszólagos kép
megkülönböztetésére is. A domború tükör esetében így megalapozottá válik a
látszólagos kép értelmezése.