A kisgyermek ép és eltérő fejlődése Évről évre szaporodik az óvodák
nagycsoportjában az iskolalátogatás alól egy évre felmentettek száma. Egyre több
az olyan gyermek az iskolában, aki - jó intellektuális adottságai ellenére -
tanulási nehézséggel, zavarral küzd, illetve beilleszkedési, viselkedési
problémái miatt okoz súlyos gondokat magának és környezetének. Ha a jelenség
okait keressük, hajlamosak vagyunk a szülők megváltozott nevelési módszereiben,
leterheltségében, vagy - a gyermekeket is érintő - szociális helyzetében keresni
az okokat. A környezetet azonban nem feltétlenül lehet felelőssé tenni!
Viszonylag ritkábban gondolunk arra, hogy a gyermekek eltérő fejlődése is
okozhat tanulási és alkalmazkodási problémákat. Az ép és eltérő fejlődés
leírásával, a kettő összehasonlításával tetten érhetjük a kisiklások jeleit,
megérthetjük a tanulási és szociális magatartás alapelemei közötti
kölcsönhatásokat. Gyakran a fejlődési eltérések következménye, hogy a gyermek
kedvező nevelési, környezeti feltételek mellett, jó értelmi adottságai ellenére
sem sikeres a tanulásban, közösségi beilleszkedése nehéz, magatartási reakciói
pedig gyakran érthetetlenek, kirívók. Prevenciós cél a fejlődés feltételeinek
javítása, az optimális idegrendszeri érési folyamatok támogatása. A fejlődés
során észlelt gyanújelek pedig szükségessé tehetik a körültekintő vizsgálatot, a
pontos diagnózist és a fejlesztést, terápiá(ka)t. A társadalmi közegen is bőven
volna javítanivaló, ez azonban már nem egy vagy néhány szakma kompetenciája. A
könyv abban szeretne segíteni, hogy a szülők és nevelők tárgyilagos figyelemmel
tudják kísérni a gyermek fejlődését, feltehessék a kérdéseiket, megfelelően
értelmezzék a kapott szakvéleményeket, és szükség esetén hasznosan működjenek
együtt egymással. A diagnózis és a tennivalók meghatározásához forduljon olyan
szakemberhez, akivel - körültekintő információk alapján - bizalmi kapcsolatot
tud létesíteni.