Vannak szerencsésebb birodalmak, például a kínai vagy a japán, ahol a nemzeti
kultúra ma is része az oktatásnak és a nevelésnek. Meg is lehet nézni, hogy
milyen elképesztően gyors a kínaiak, a japánok és a koreaiak technológiai
fejlődése. Náluk alap a nemzeti kultúra. A kínaiak például, Kung Fu-Ce nyomán,
azt mondják, olyan iskolák kellenek, amelyek harmonikus személyiségeket képesek
nevelni. Ehhez a természetes tantárgyakon kívül, mint amilyen az írás, olvasás,
környezetismeret, történelem és újabban a természettudományok is, szükséges a
zene, a tánc, a rajzkészség fejlesztése, valamint a költészet tanítása is. Ez
évezredek óta így van a kínai iskolákban, s az eredménye az, hogy a gyerekek,
majd a felnőttek sokkal könnyebben tudnak alkalmazkodni a modern nyugati
technológiákhoz, miközben megtartják és ápolják saját kultúrájukat is. Talpára
kell állítani a magyar oktatási rendszert ilyen szempontból is... (részlet a
könyvből)